尊敬的列位向导、亲爱的列位老师：　　大家下午好！　　九月，丹桂飘香，桃李流芳。面临新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在已往的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异结果。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个优美的开始之际，我校的各项事情一定会顺利的举行！能作为优秀班主任代表讲话我感应很是的荣幸。

一直以来，班主任事情都是千头万绪、纷繁庞大的，我总是以为自己就像学生们的一个高级保姆一样，到处从小节入手，到处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴发展的快乐。　　作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈治理履历，面临着我们蔡川九年制学校的众位老师肯定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比力关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

　　问题一：怎样打响开学第一炮？　　在团体中，康健的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和牢固班团体的强鼎力大举量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论气氛，这样就能让班级一开始就保持一种精神丰满、努力向上、人人争当先进的努力态势。由于是新同学新老师、新班级、新情况，所以要针对班级的详细情况，恰当而又灵活的接纳有效途径，造就正确、康健的舆论，须要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不康健舆论的消极作用，即通过舆论气力打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的偏向生长。

详细可从以下五个方面着手：　　首先，掌握学生入学的第一手资料。　　每年新学期开始的第一个月，为了掌握住教育的最佳时机，我总是先做好三件事。

第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、履历、兴趣和喜好先容给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样平和可信；其次，让他们一个一个的上讲台来举行自我先容的同时，制作一张小我私家的手刺，要包罗自己的姓氏、自己的性格、小我私家特长，以及对这个班级所要说的话。通过先容相识他们的家庭生活、周围情况、小我私家来往和兴趣喜好等情况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的相识，学生也消除了对我的生疏感和畏惧的心理，和他们交上好朋侪。

二、留心视察学生，逐个相识他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面相识、心中有数。入学后还要多视察多谈心，学科老师要多交流，刚开学的这段时间，可以经常在窗户外视察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目的和品德目的。　　其次，实时组建优良的班委会。让那些品学兼优、团体荣誉感强、做事认真卖力的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

　　可以实验着在班级里实行“常务班委和执勤班委联合的治理模式”，即班级里每小我私家都是班委，每个学生都有自己卖力的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门卖力课间操时关灯的与擦黑板的，有专门卖力排队的，有专门卖力领鸡蛋和营养午餐的，有专门卖力检查垃圾筒的，另有卖力卫生巡逻，有天天都必须轮流的值日班长，另有午间纪律监视员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”举行评比，评出当月最优秀的各种班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的努力性。　　去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的接纳学生轮流执政的方式，每小我私家都有治理班级的时机，在天天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班永生涯，这种治理是全方位的治理，从值日、卫生检查、督促课代表事情、上传下达、完成班主任交接任务、完成学校各项运动任务、同学思想动态协调、违纪处置惩罚以及到学生晚休，然后是值日记载。掀开班级的值日记载，就像是打开了学生的心灵之窗，内里辛辣诙谐、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“辉煌光耀多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。

每一篇值日记载，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们知道，一学期，每人只有频频时机。　　3、抓好入学教育，造就学生良好的习惯。

　　新学期的头两个月，是班主任事情最关键的时刻，如果这两个月的事情做好了，以后的事情就驾轻就熟。这两个月的事情重点是资助　　并督促学生养成良好的习惯，这习惯包罗学习、纪律、卫生、生活等方面。

学生刚入校各自习惯纷歧样，要耐心资助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动头脑，课后多总结等，这是形成良勤学习民风的基础。我以为我班良好的学习气氛是与入学教育分不开的。

　　4、学习他人优秀履历，建设赏罚机制。　　在班级治理中，我学习了其他老师的一些履历，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查挂号》、《班级逐日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚明白，赏罚有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我接纳一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学举行奖励。

通过这些竞争机制，就可以从各个方面去勉励和引导学生，实时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局势。　　问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？这个问题我举行了思考，也与许多老班主任举行了交流，向他们取经。

治理班级应该是民主与法治的联合。一个团体不能没有生命力，班团体是一个特殊的团体，要充实发挥每个学生的努力性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的团体感获得增强。凭据学生的个性特点，去勉励他们，张扬学生的个性。

因此，我在努力规范班级治理制度的同时，努力造就班级民主的气氛，在班级治理的历程中，我有一点最大的体会，就是容易的事只管让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不加入；学生能做好的班干部不加入。有位老班主任告诉我，班主任好比当怙恃，如果什么事情都是怙恃为他们办妥，那是养不出成才的子女的，而应该在民主看待他们的同时，充实发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

　　这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。

记得是11年的暑期会，其时杨老师刚做完一场精彩的讲话回到座位，我在心田肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？可是我还是决议试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特此外事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级治理的重视和心田的声音。

我班上的班委在没有我任何的资助下，可以自己召开一堂关于学习履历的交流会，另有一堂针对班级泛起的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明确，其实学生的能力也是可以逐步造就的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。　　问题三、如何治理淘气学生？　　淘气是孩子的天性，对换皮孩子还是要以赏识。

班级治理中还是会遇到这样的学生：居心欺负弱者，居心扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，而且是屡教不改……其实，这些淘气的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，是孩子的淘气变得有水平，老师和家长通过一句浏览的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教淘气学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级治理中如何治理淘气学生，一下有几点建议，愿配合斧正：　　一、试着与淘气生签“协定”　　淘气生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和淘气生可互表刻意，签订下自我约束的条件。譬如，淘气生可定下“是个不做”，即不欺负弱者、课堂不居心捣乱、不拿别人的工具；教师也可坚持“六个不品评”，办公室里有其他老师不品评、独立做题不品评、反映情况时不品评、提问题和回覆问题时不品评、无疑做错事不品评、独立做错题不品评、当着家长的面不品评。这样做是为了创设自我约束的条件教育淘气生，尊重淘气生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个模范。

　　二、善于给淘气生说“谢谢”　　在课堂教学中不行制止的会碰上淘气生出来捣乱，如果马上给予他们严厉地品评，他们是不会接受的，甚至会顶嘴老师。这时教师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢互助！”也许有人认为这样做有失身份，其实否则，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。　　三、只管让淘气生当“官”　　淘气生身上缺点不少，但也有优点。

如：有的文体方面有一定的特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、使用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的努力性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师发生了亲切感、责任感。　　四、适当接受淘气生的条件　　对于那种发号施令的态度，淘气生有抵触情绪，他们需要尊重，盼望交流。因此对于有错误的淘气生，教师可允许他们讲条件。

如：当老师准备家访时，淘气生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯错误的学生在班上作检验时，淘气生请求交一份书面检验作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并刻意纠正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个纠正错误的时机。　　五、对换皮生持宽容心理　　班团体有班规班纪，经常泛起过错的淘气生，会有一种特殊的感受：什么样的错误应该受到什么样的处置惩罚，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处置惩罚或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。

　　六、充实让淘气生“帮帮助”　　多数淘气生总会有这样的感受：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮助”。

借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：老师心里有我们。

　　总之，淘气的孩子多数智慧、精神充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有前程。

对于淘气生，教师更不应该吝啬自己的语言和心情，要通过多种形式，向他们表现我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的勉励，都能赢的淘气生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充实享受到学习乐成的兴趣，使每一个“淘气作怪”的学生都能成为你喜欢的学生。　　问题四、如何掌握节奏，与时俱进开展教育事情？　　学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常事情中，我特别注意张弛有度、松紧联合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。

让学生既有压力感，又有节奏感。平时的治理，要善于掌握偏向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响漂亮和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我恒久的事情思路。

针对班内差别时期泛起的不良现象，接纳措施，确立治理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，邻近考试的“冲刺周”。另有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部门学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定水平上刺激了学生的努力性。

　　问题五、抓住教育契机，对学生举行德育教育。　　针对部门学生入校后小我私家主义思想抬头，尊敬师长意识不够的现象，抓住教育时机，实时举行典型主题教育。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的打招呼，然后脱离了。

我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学领导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今许多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。效果班会开的很乐成，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从基础上没有这种意识，主流是康健生长、努力向上、充满希望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会名顿开，对你感谢不尽，对其人生发生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去用饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢你，我们一起撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的修养同时体现出来！　　问题六、怎样做到“为人师表”？　　苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大原理，而在于他对人的态度，能为人楷模，在于他有高尚的道德水平。

教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与事情上都应该成为学生的楷模，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。

通常要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是团体的一员，是他们学习的模范，平日里，我总是以平等的到场姿态在行动上成为学生的模范和示范：每当看到课堂的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到课堂里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种体贴团体的思想在班级内逐步形成。　　以上是我一年半来当班主任的一些心得和履历，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不妥之处，恳请列位向导和老师们品评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。

”在这里请大家放心，我们全体教师教继续努力事情，体贴和敬服每一位学生，争取更好的结果。　　再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快乐，永远年轻！　　谢谢大家！。

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